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sábado, 10 de dezembro de 2011

Día 26/09/2011 - 14° clase.

En la clase de hoy, hicimos las actividad del cuadernillo (la p.10 y 11), y discutimos lo que gustaríamos de aprender en nustro curso. La mayoría de las personas hablaran de la gramatica, de conversación...yo creo que una de las cosas más importantes que tendremos, y estamos aprendendo, es conocer la cultura de otro, a partir de eso es muy más fácil aprender las peculiaridades de la lengua, no que gramática y vocabulário no sean tan importantes, pero eso, aprendimos con los estudios y la necesidades diarias.

Aprendimos en esta clase los conceptos de algunos termos academicos, como la designación de plan de estudio, tesis, nota media, asignatura, postgrado, facultad, convalidar, aprobar por los pelos y etc.

Día 17/08/2011 - 8° clase.

Hoy defendimos nuestro decálogo, y escribimos una carta a una revista hablando del sentimiento de duda que tiene una personaje en relación a un amor, en seguida, pasamos nuestra carta a un colega de clase para que él respondiera a la duda de nuestro personaje. Al final de la clase, asistimos a la serie “Extra”.

El decálogo de la mujer casadera:

1. 1. Sigue siempre arreglada, puede ser que encuentres tu amor cuando menos espera

2. 2. Se crees que encontró el hombre ideal, debes hablar con él, eso muestra que tiene personalidad y iniciativa.

3. 3. ¡Acuérdate! Tener iniciativa no es lo mismo que ser vulgar u ofrecida, quede siempre reservada.

4. 4. Los amigos son siempre importantes, pero no crees en todo que te dicen, puede ser que chismes no correspondan a la realidad del otro. Separe amigos de tu relación.

5. 5. No te separe de tus amistades, ni quede aislada del mundo, puede ser que tu relacionamiento no siga en frente, y quedará sin amigos.

6. 6. No seas dependiente del hombre, busque tus propios éxitos

7. 7. Hable siempre de tus éxitos, el hombre hay que tener la certeza que tu eres superior a él para te admirar

8. 8. No es obligación exclusiva de la mujer las tareas domesticas, compartir los deberes de casa también es una prueba de amor

9. 9. Ni solo de amor vive la mujer, amor puedes encontrar en tu familia y amigos, pero lealtad, repecho y fidelidad también hace parte de una buena relación.

10. Si después de todas estas dicas el hombre no te valorar y te tratar con cariño, busque otro, es suficientemente interesante y muchos te quieren.

La carta:

Hola, me llamo Luna, estoy novia hace 4 años con José, él dijo que me ama, pero nunca habla en casarse y yo tengo miedo de quedar una señora soltera…!ayúdame!

El colega que respondió, sugirió que Luna converse con José, si él no aceptar casarse, crees que ella deba buscar otra persona que quiera un compromiso serio.

Día 03/08/2011 - 4° clase.

Hoy leímos nuestras mentiras que la profesora pidió para crearnos en la clase pasada (pinoel), todas las mentiras creadas en la clase fueron muy buenas y sonreímos demasiado. También vimos miramos a un episodio de la serie “Extra” y apuntamos los imputs de la serie como: los numerales/ el alfabeto/ construcciones de frases/ los ordinales/ días de la semana/ actividades de ocio/ utilización de pronombres y etc.

También presentamos nuestro glosario sobre los sentimientos y actudes, sigue:

Felices: estado de ánimo, de satisfacción y alegría

Ilusión: algo que se acredita y que al final no es verdad

Entusiasmada: feliz, llena de expectativas.

Satisfechos: contentos

Contenta: alegre, satisfecha.

Melancólico: que siente tristeza

Triste: estado de desánimo, melancolía

Abatía: triste, sin ánimo

Desolado: lleno de tristeza, de dolor

Amargado: triste, desanimado, pesimista

Afectiva: de afecto, que tiene relación, afección

Cariño: afecto, amistad.

Apego: dependiente

Amor: sentimiento profundo, relación intensa.

Enamorada: apasionada

Disgustada: enfadada, aburrida

Enfadado: disgusto, molestia, enojo

Pincha: que perturba, que molesta

Furiosa: rabiosa, que tiene rabia

Berrinches: peleas

Enfurruñado: enfadado, estresado

Morros: malhumorado

Resentido: Maguado

Malhumorado: que tiene mal humor, aburrido.

Mal genio: que tiene genio fuerte, agresivo, furioso

Trastornamos: perturbado, alguien que pierde el sentido o la razón

Conmocionados: agitados, alterados, de conmoción

Ansiedad: angustia, agitación, pena o sufrimiento intenso, miedo

Alterados: sobresaltados, nerviosos

Preocupados: impacientes, intranquilos

Inquietos: tensos, preocupados

Nervioso: con los niervos aflorados, estado de tensión

Aturdido: impetuoso, imprudente, destraído.

#La profesora pidió para hacernos para la próxima clase un dialogo con 3 personas para usarnos los imputs que apuntamos arriba.

Día 01/08/2011 - 3° clase.

En la clase de hoy, contestamos a las preguntas sobre la canción Unicornio Azul de Silvio Rodrigues, además de hablar un poco de su vida y carrera.

Sigue la letra de la musica:

Unicornio

Silvio Rodriguez

Mi unicornio azul
ayer se me perdió,
pastando lo dejé
y desapareció.
Cualquier información
bien la voy a pagar.
Las flores que dejó
no me han querido hablar.
Mi unicornio azul
ayer se me perdió,
no sé si se me fue,
no sé si extravió,
y yo no tengo más
que un unicornio azul.
Si alguien sabe de él,
le ruego información,
cien mil o un millón
yo pagaré.
Mi unicornio azul
se me ha perdido ayer,
se fue.
Mi unicornio y yo
hicimos amistad,
un poco con amor,
un poco con verdad.
Con su cuerno de añil
pescaba una canción,
saberla compartir
era su vocación.
Mi unicornio azul
ayer se me perdió,
y puede parecer
acaso una obsesión,
pero no tengo más
que un unicornio azul
y aunque tuviera dos
yo solo quiero aquel.
Cualquier información
la pagaré.
Mi unicornio azul
se me ha perdido ayer,
se fue.

Asistimos a un clip de la música Unicornio Azul, y yo presenté mis slides con la letra de esta música, creo que quedó demasiado bueno.

Actividad sobre la canción:

a) ¿Cómo se interpreta esta canción?

Aunque existan varias interpretaciones para esta canción, creo que el unicornio se refiere a los sueños y esperanzas, a los buenos sentimientos que debemos siempre tener

b) ¿Qué significado podría tener en la vida de uno un unicornio azul?

Los sueños y esperanza que jamás se puede perder

c) ¿Ya perdiste algo o alguien de mucha importancia para ti?

Sí, a una tía y a varios amigos, amigos que olvidaran sus sueños, perdieran su unicornio y se entregaran a las drogas y a la criminalidad, también un grande amigo desde mi niñez, que se fue en día de su cumpleaños.

d) Escribe un anuncio sobre la desaparición de tu unicornio azul.

Pido a quien encontró mi unicornio que devuélvemelo, pues no va servirlo, ya que cada uno tiene el suyo, y este que yo he perdido, solo hará feliz a mí.

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GLOSARIO de Sociolingüística

Actitudes lingüísticas

Las actitudes lingüísticas son las opiniones, ideas y prejuicios que tienen los hablantes con respecto a una lengua.

Bilingüe

Persona que posee la capacidad de utilizar dos sistemas lingüísticamente diferenciados. Sin embargo, cuando se habla de pueblos o comunidades se hace referencia al bilingüismo social que se relaciona con las poblaciones, más que con los individuos.

Comunidad de habla

Es un grupo social que comparte una misma variedad de lengua y unos padrones de uso de esa variedad. La comunicación entre los miembros de la comunidad se lleva a cabo en el marco de unos eventos comunicativos que estructuran y desarrollan la vida social del grupo.

Criollos

Las lenguas criollas son excepcionales debido a las condiciones de su formación. Escapan completamente a la clasificación genética de las lenguas. Los idiomas criollos aparecen como el producto de una ruptura (un pueblo entero tiene que renunciar a su lengua de origen) y de contacto (con un nuevo lenguaje, que está profundamente transformado).

Diglosia

Convivencia de dos o más variedades lingüísticas, con un rango de uso diferente, en una misma zona geográfica, donde uno de los idiomas tiene un estatus de prestigio —como lengua de cultura, de prestigio o de uso oficial— frente al otro.

Estratificación social

Son desigualdades estructuradas entre diferentes agrupamientos de individuos.

Etnografía de la comunicación

Estudia el uso del lenguaje por parte de los miembros de un determinado grupo, la situaciones en que se produce ese uso, las estructuras de diversos ordenes que lo sostienen, las funciones a que sirve y reglas que siguen los interlocutores, así como las diferencias y variaciones que se observan entre diversos grupos.

Etnografía del habla

La etnografía del habla estudia las enormes variaciones que pueden darse dentro de una misma comunidad lingüística, al reconocerse diversas comunidades de habla que pueden ser definidas a partir de diferentes variables (raza, clase social, edad, sexo) y que requieren siempre cierto grado de cohesión, es decir, ella se propone a estudiar la relación entre lengua, cultura y sociedad.

Etnología

Es la ciencia, cuyo campo de investigación ha sufrido variaciones a lo largo del tiempo, se ha concentrado en el estudio de las razas y los pueblos desde todos los puntos de vista o relaciones, especialmente en la comparación entre las culturas primitivas y las desarrolladas.

Familia lingüística

Conjunto de una o más lenguas que derivan de un tronco lingüístico que si no está documentado puede reconstruirse a partir de los datos de las lenguas derivadas.

Koinés

Una koiné es una variante del “inter-dialecto” de una lengua. Cuando existen numerosas variaciones dialectales de una lengua, puede ocurrir que por consenso se desarrolla una forma común, comprensible por todos los hablantes de los diferentes dialectos de una misma lengua.

Lenguas en contacto

Es cuando se establecen dos o más lenguas cualesquiera en una situación cualquiera. En estas situaciones aparecen una serie fenómenos lingüísticos que afectan a todos los niveles de la lengua. Casi todas las lenguas han experimentado situaciones de contacto.

Monolingüe

Persona que habla sólo una lengua. El término extiende su uso al de sociedad monolingüe, es decir, comunidades donde no existe el contacto de lenguas.

Multilingüe o plurilingüe

Países o estados en el que conviven distintos sectores humanos que hablan lenguas distintas. La mayoría de los países en el mundo poseen situaciones multilingües.

Normalización lingüística o planificación lingüística

Es un proceso deliberado para influir sobre el comportamiento de otros con respecto a la adquisición, estructura, o funcionalidad de una lengua, es decir, para que una lengua pueda funcionar como vehículo de comunicación, es fundamental que haya una norma unificadora que establezca unas reglas ortográficas, gramaticales y léxicas.

Pidgins

Un pidgin es una jerga que se desarrolla entre los hablantes de lenguas muy diferentes o muy alejadas (a diferencia de una koiné) para facilitar el intercambio y el comercio.

Red social

Es un conjunto finito de actores o grupos de actores y las relaciones definidas entre ellos. Es el tejido formado por las relaciones entre un conjunto de actores que están unidos directa o indirectamente mediante compromisos, informaciones, etc.

Registro

Es el conjunto de variables contextuales, sociolingüísticas y de otro tipo que condicionan el modo en que una lengua es usada en un contexto concreto.

Repertorio verbal

Es el conjunto de habilidades que una persona posee en relación con el uso de una o más lenguas y de las distintas variedades de cada una de ellas.

Sociología del lenguaje

Es el estudio de las características de las variedades de lengua, las de sus funciones y las de sus hablantes en la medida en que estas tres se interrelacionan, cambian y modifican mutua y constantemente en y entre las comunidades lingüísticas.

Sociolingüística

Es la ciencia se ocupa de explicar las relaciones lengua-sociedad, quedando su campo limitado por los de la Etnolingüística, la Geografía lingüística y la Sociología del lenguaje, aunque no resulte fácil diferenciarla de ésta última, ni de la primera.

Sociolingüística variacionista

Es el estudio de la lengua en su contexto social y el cambio lingüístico. Tiene entre sus objetivos el de descubrir el orden que pueda haber en la variación y el cambio lingüístico.

Transferencia lingüística

La transferencia lingüística es una de las cuestiones que suscita gran interés en la literatura refiriéndose a la didáctica de la lengua, es una de las razones por las que la mayoría de los errores son cometidos en el proceso de aprender un segundo idioma.

Variedad lingüística

Es una forma neutral de referirse a las diferencias lingüísticas entre los hablantes de un mismo idioma, ella referencia a la diversidad de usos de una misma lengua según la situación comunicativa, geográfica o histórica en que se emplea y según el nivel de conocimiento lingüístico de quien la utiliza.

Variación sociolingüística

Es la alternancia de dos o más expresiones de un mismo elemento, cuando ésta no supone ningún tipo de alteración o cambio de naturaleza semántica y cuando se ve condicionada por factores lingüísticos y sociales.