Letícia Lima en...Mi mundo español: producción

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quarta-feira, 8 de junho de 2011

Diario de Clase 10: - Sociolingüística (27/04/2011)

Hoy producimos nuestros artículos de opinión usando los pasos para la producción que la prof. Eliana nos dió.
Los artículos fueron basados en le texto de Francisco Moreno Fernández.
La mía producción:

¿Qué español enseñar?

La duda es frecuente entre alumnos e profesionales de la Lengua Española: ¿Qué español aprender y cual debo enseñar?

Es cultural tenernos en mente que el español ideal es lo que se habla en España, ¡pura tontería! ¿Si él no sigue a un modelo universal, como pude ser lo ideal a todos que desean hablar correctamente la lengua? ¿Todavía el español que hablan en otros países son inferiores al de España?

Yo creo, que si deseamos un aprendizaje concreta y eficiente, no debemos empezar procurando por los posibles errores de la lengua (sí es que existan errores), discriminar o exaltar una manera de hablar, debemos sí, reconocer que todos los países hablantes tienen contextos y variaciones distintos, entretanto, todas tienen mucho a ofrecer a quien realmente desea aprender una segunda o tercera lengua.

Diario de Clase 9: Sociolingüística (13/04/2011)

Hoy conocimos los pasos para la producción de un artículo de opinión, para crearmos también nuestro artículo.

Artículo de opinión es un artículo donde el autor expone sus opiniones propias ideas sobre un tema. Puede ser a favor o contrario a los demás autores y elaborado en 1ª o 3ª persona del singular.

Estructura del artículo

1. Contextualización o presentación de cuestiones que está siendo discutida.

2. Explicitación do posicionamiento asumido.

3. Utilización de argumentos para sustentar la posición asumida.

4. Consideración de posición contraria y anticipación de posibles argumentos contrarios a posición asumida.

5. Utilización de argumentos que refutan la posición contraria.

6. Retomada de la posición asumida.

7. Posibilidades de negociación.

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GLOSARIO de Sociolingüística

Actitudes lingüísticas

Las actitudes lingüísticas son las opiniones, ideas y prejuicios que tienen los hablantes con respecto a una lengua.

Bilingüe

Persona que posee la capacidad de utilizar dos sistemas lingüísticamente diferenciados. Sin embargo, cuando se habla de pueblos o comunidades se hace referencia al bilingüismo social que se relaciona con las poblaciones, más que con los individuos.

Comunidad de habla

Es un grupo social que comparte una misma variedad de lengua y unos padrones de uso de esa variedad. La comunicación entre los miembros de la comunidad se lleva a cabo en el marco de unos eventos comunicativos que estructuran y desarrollan la vida social del grupo.

Criollos

Las lenguas criollas son excepcionales debido a las condiciones de su formación. Escapan completamente a la clasificación genética de las lenguas. Los idiomas criollos aparecen como el producto de una ruptura (un pueblo entero tiene que renunciar a su lengua de origen) y de contacto (con un nuevo lenguaje, que está profundamente transformado).

Diglosia

Convivencia de dos o más variedades lingüísticas, con un rango de uso diferente, en una misma zona geográfica, donde uno de los idiomas tiene un estatus de prestigio —como lengua de cultura, de prestigio o de uso oficial— frente al otro.

Estratificación social

Son desigualdades estructuradas entre diferentes agrupamientos de individuos.

Etnografía de la comunicación

Estudia el uso del lenguaje por parte de los miembros de un determinado grupo, la situaciones en que se produce ese uso, las estructuras de diversos ordenes que lo sostienen, las funciones a que sirve y reglas que siguen los interlocutores, así como las diferencias y variaciones que se observan entre diversos grupos.

Etnografía del habla

La etnografía del habla estudia las enormes variaciones que pueden darse dentro de una misma comunidad lingüística, al reconocerse diversas comunidades de habla que pueden ser definidas a partir de diferentes variables (raza, clase social, edad, sexo) y que requieren siempre cierto grado de cohesión, es decir, ella se propone a estudiar la relación entre lengua, cultura y sociedad.

Etnología

Es la ciencia, cuyo campo de investigación ha sufrido variaciones a lo largo del tiempo, se ha concentrado en el estudio de las razas y los pueblos desde todos los puntos de vista o relaciones, especialmente en la comparación entre las culturas primitivas y las desarrolladas.

Familia lingüística

Conjunto de una o más lenguas que derivan de un tronco lingüístico que si no está documentado puede reconstruirse a partir de los datos de las lenguas derivadas.

Koinés

Una koiné es una variante del “inter-dialecto” de una lengua. Cuando existen numerosas variaciones dialectales de una lengua, puede ocurrir que por consenso se desarrolla una forma común, comprensible por todos los hablantes de los diferentes dialectos de una misma lengua.

Lenguas en contacto

Es cuando se establecen dos o más lenguas cualesquiera en una situación cualquiera. En estas situaciones aparecen una serie fenómenos lingüísticos que afectan a todos los niveles de la lengua. Casi todas las lenguas han experimentado situaciones de contacto.

Monolingüe

Persona que habla sólo una lengua. El término extiende su uso al de sociedad monolingüe, es decir, comunidades donde no existe el contacto de lenguas.

Multilingüe o plurilingüe

Países o estados en el que conviven distintos sectores humanos que hablan lenguas distintas. La mayoría de los países en el mundo poseen situaciones multilingües.

Normalización lingüística o planificación lingüística

Es un proceso deliberado para influir sobre el comportamiento de otros con respecto a la adquisición, estructura, o funcionalidad de una lengua, es decir, para que una lengua pueda funcionar como vehículo de comunicación, es fundamental que haya una norma unificadora que establezca unas reglas ortográficas, gramaticales y léxicas.

Pidgins

Un pidgin es una jerga que se desarrolla entre los hablantes de lenguas muy diferentes o muy alejadas (a diferencia de una koiné) para facilitar el intercambio y el comercio.

Red social

Es un conjunto finito de actores o grupos de actores y las relaciones definidas entre ellos. Es el tejido formado por las relaciones entre un conjunto de actores que están unidos directa o indirectamente mediante compromisos, informaciones, etc.

Registro

Es el conjunto de variables contextuales, sociolingüísticas y de otro tipo que condicionan el modo en que una lengua es usada en un contexto concreto.

Repertorio verbal

Es el conjunto de habilidades que una persona posee en relación con el uso de una o más lenguas y de las distintas variedades de cada una de ellas.

Sociología del lenguaje

Es el estudio de las características de las variedades de lengua, las de sus funciones y las de sus hablantes en la medida en que estas tres se interrelacionan, cambian y modifican mutua y constantemente en y entre las comunidades lingüísticas.

Sociolingüística

Es la ciencia se ocupa de explicar las relaciones lengua-sociedad, quedando su campo limitado por los de la Etnolingüística, la Geografía lingüística y la Sociología del lenguaje, aunque no resulte fácil diferenciarla de ésta última, ni de la primera.

Sociolingüística variacionista

Es el estudio de la lengua en su contexto social y el cambio lingüístico. Tiene entre sus objetivos el de descubrir el orden que pueda haber en la variación y el cambio lingüístico.

Transferencia lingüística

La transferencia lingüística es una de las cuestiones que suscita gran interés en la literatura refiriéndose a la didáctica de la lengua, es una de las razones por las que la mayoría de los errores son cometidos en el proceso de aprender un segundo idioma.

Variedad lingüística

Es una forma neutral de referirse a las diferencias lingüísticas entre los hablantes de un mismo idioma, ella referencia a la diversidad de usos de una misma lengua según la situación comunicativa, geográfica o histórica en que se emplea y según el nivel de conocimiento lingüístico de quien la utiliza.

Variación sociolingüística

Es la alternancia de dos o más expresiones de un mismo elemento, cuando ésta no supone ningún tipo de alteración o cambio de naturaleza semántica y cuando se ve condicionada por factores lingüísticos y sociales.